Počas dielne si deti vyskúšali viacero metód na rozvoj čitateľskej gramotnosti. Obľúbené bolo najmä stop čítanie, ktoré ich učilo pozorne sledovať dej a predvídať jeho ďalší priebeh. Pri párovom čítaní spolupracovali dvojice žiakov, navzájom sa podporovali a spoločne hľadali odpovede na otázky z textu. Nechýbalo ani čítanie na pokračovanie, ktoré udržiavalo napätie a motivovalo deti premýšľať o tom, ako by sa príbeh mohol rozvinúť.

Po prečítaní jednotlivých bájok žiaci vyvodzovali ponaučenia, diskutovali o správnom a nesprávnom konaní postáv a porovnávali životné situácie s vlastnými skúsenosťami. Uvedomili si, že hoci sú bájky staré, aj dnes dokážu poukazovať na naše správanie a hodnoty – preto boli „zrkadlom“, v ktorom sa každý mohol aspoň trochu spoznať.

Veľkú radosť priniesla aj dramatizácia bájok. Deti sa vžili do úloh zvierat, pracovali s hlasom, pohybom a výrazom, a tak priniesli príbehy do života. Spolupráca v skupine zároveň posilňovala ich komunikačné a sociálne zručnosti.

Dôležitou súčasťou dielne bolo aj rozvíjanie tvorivosti a schopnosti triediť informácie. Žiaci vytvárali pojmové mapy, ktoré im pomáhali prehľadne zaznamenať hlavnú myšlienku a dôležité prvky textu. Okrem toho si precvičili tvorbu obrázkových a slovných osnov, čo im uľahčilo následné rozprávanie a interpretáciu príbehov.

Čitateľská dielňa „Bájky – naše zrkadlo“ priniesla žiakom 4. A nielen radosť z čítania, ale aj cenné zručnosti, ktoré využijú v ďalšom vzdelávaní. Veríme, že ich láska ku knihám bude naďalej rásť a že ponaučenia z bájok im zostanú v pamäti ešte veľmi dlho.

Triedna učiteľka: PaedDr. M. Čákyová, MBA

Fotoalbum:

• Čitateľská dielňa v 4.A: Bájky - naše zrkadlo